Les lacs et moi - Réhabilitons le lac Osisko
Présentation des activités pédagogiques
Les activités proposées dans cette trousse ont été conçues par Technoscience Abitibi-Témiscamingue et le Collectif Territoire dans le cadre du projet Les lacs et moi; réhabilitons le lac Osisko!
Par le biais d’expériences, de jeux de rôles et de mises en situation, les activités proposées abordent la santé des lacs, en expliquant les problématiques fréquentes ainsi que les solutions pour leur préservation et leur réhabilitation. Nous souhaitons que ces activités stimulent l’engagement citoyen de vos élèves en lien avec les lacs et l’environnement.
Pour chacune des 4 activités proposées, vous trouverez :
- La fiche explicative à l’intention de l’enseignant.e
- Les supports visuels
- La fiche de l’élève (facultatif)
Aux enseignant.es des 2e et 3e cycles, nous suggérons de réaliser les 4 activités, car cela favorisera une meilleure progression des apprentissages.
Les objectifs pédagogiques des activités proposées peuvent s’inscrire dans plusieurs matières du programme de formation de l’école québécoise, notamment : science et technologie, éthique et culture religieuse et univers social.
La fiche « Les lacs et moi : suggestion d’albums » comporte une sélection d’albums disponibles dans les centres de services scolaires de l’Abitibi-Témiscamingue qui pourront enrichir l’expérience de vos élèves.
(1 x 30 min et 1 x 60 min)
Niveau : 1er et 2e cycle
Description
Avec des branches de céleri et de l’eau colorée, les élèves pourront observer le chemin que parcourt l’eau dans un végétal. Vous ferez ensuite une dégustation d’eau avec les élèves.
Objectifs
- Conscientiser les élèves à l’importance de l’eau pour les êtres vivants.
- Susciter l’empathie envers les autres formes d’êtres vivants.
- Observer et analyser les résultats d’une expérience.
Fichier à télécharger
- Fiche 1 – L’eau et la vie (fiche de l’enseignant)
- Schéma 1A – Circulation de l’eau
- Schéma 1B – Parcours de l’eau
- Fiche 1E – L’eau et la vie (fiche de l’élève-facultatif)
- Fiche 1E_corrigé – L’eau et la vie (fiche de l’élève-facultatif)
(60 min)
Niveau : 1er et 2e cycle
Description
Cette activité consiste en un jeu de rôles permettant d’explorer les divers habitats que procure un lac. Chaque élève se verra attribuer un organisme vivant avec sa fiche explicative. Vous créerez ensuite un lac « imaginaire » dans la classe, où chaque élève devra aller se placer à l’endroit où vit son organisme vivant et devra déterminer s’il peut survivre dans 3 mises en situations différentes.
Objectifs
- Comprendre que les lacs sont un milieu de vie, l’habitat de plusieurs organismes vivants. Susciter l’empathie envers les zones naturelles et les diverses formes du vivant.
Fichier à télécharger
- Fiche 2 – Qui vit où ? (fiche de l’enseignant)
- Schéma 2A – Zones d’habitats
- Schéma 2B – Parcours de l’eau
- Schéma 2C – Aide-mémoire
- Schéma 2D – Fiches animaux
- Fiche 2E – (fiche de l’élève-facultatif)
- Fiche 2E_corrigé – (fiche de l’élève-facultatif)
(60 min)
Niveau : 2e et 3e cycle
Description
Dans cette activité, chaque équipe reçoit un contenant d’eau qui représente un lac. L’enseignant leur présente ensuite des mises en situation de perturbations naturelles et humaines qui ont un impact plus ou moins important sur l’équilibre de l’écosystème aquatique. Pour chaque mise en situation, un membre de l’équipe doit rouler un dé pour déterminer combien de gouttes de colorant doivent être ajoutées. À la fin de l’activité, les élèves sont amenés à comparer l’opacité de leurs lacs et à réfléchir sur les conséquences des activités humaines à long terme sur les lacs et leurs écosystèmes.
Objectifs
- Comprendre l’impact des perturbations naturelles et humaines sur l’écosystème aquatique à différentes échelles.
Fichier à télécharger
- Fiche 3 – Couleur des impacts (fiche de l’enseignant)
- Schéma 3 – Mises en situation
- Fiche 3E – Couleur des impacts (fiche de l’élève-facultatif)
- Fiche 3E_corrigé – Couleur des impacts (fiche de l’élève-facultatif)
(60 min)
Niveau : 2e et 3e cycle
Description
Dans cette activité, les élèves pourront prendre conscience du processus de traitement des eaux usées et de ses limites. Ils seront amenés à réfléchir sur les habitudes en lien avec l’utilisation de produits ménagers potentiellement contaminants et aux conséquences possibles sur la qualité de l’eau des lacs. Puis, ils réfléchiront à des pistes de solutions. Suite à l’activité, nous vous suggérons un projet de sensibilisation et d’éducation de la population avec vos élèves pour votre communauté locale.
Objectifs
- Comprendre que l’eau que l’on consomme dans nos maisons provient et retourne à des milieux naturels.
- Renseigner les élèves sur le traitement des eaux usées et ses limites.
- Sensibiliser à l’utilisation des produits domestiques contaminants et la gestion des déchets.
Fichier à télécharger
- Fiche 4 – Mini-usine de traitement (fiche de l’enseignant)
- Schéma 4A – Parcours de l’eau
- Schéma 4B – Logos
- Fiche 4E – Mini-usine de traitement (fiche de l’élève-facultatif)
- Fiche 4E_corrigé – Mini-usine de traitement (fiche de l’élève-facultatif)
Suggestions d’albums et de documentaires
Voici la sélection des albums ciblés pour accompagner l’ensemble des activités proposées. Ceux-ci ne sont pas nécessairement liés à des activités précises, mais ils sont présentés en ordre de complexité. Ils peuvent être lus aux élèves aux moments choisis par l’enseignant.
Les quatre premiers albums ont été envoyés dans toutes les écoles des centres de services de la région de l’Abitibi-Témiscamingue, tandis que les deux derniers sont disponibles dans les centres de service scolaire de la région.
Marivière
Près d’un village niché au creux des montagnes vit une petite fille qui s’appelle Marivière. Mais voilà qu’un jour Marivière se sent fatiguée et très seule… À travers son personnage aux longs cheveux en cascade, l’auteure nous raconte ce qui se passe quand l’équilibre délicat de la nature est rompu. Heureusement, grâce à la bienveillance de ses amis, Marivière retrouvera petit à petit son éclat.*
Voyage d’une goutte de pluie
Un livre-objet à manipuler pour découvrir le cycle de l’eau. En partant du nuage, le lecteur est invité à guider une petite bille représentant une goutte dans un parcours creusé dans les pages. Elle traverse ainsi le ruisseau, l’abreuvoir, la rivière, le barrage, le château d’eau, les canalisations, nettoie les mains d’un enfant avant d’arriver dans la station d’épuration, le fleuve et la mer.*
Le surprenant cycle de l’eau
Grâce à ce documentaire riche en images, apprends à mieux connaître l'eau : son cycle de formation, son rôle, ses utilisations, la nécessité de la préserver... ».*
D’où vient l’eau que je bois ?
Une découverte de l’eau potable et du chemin qu’elle parcourt de la rivière au robinet de la maison. Avec des informations sur la pollution, la station d’épuration, l’importance de l’eau sur la planète, son cycle et la nécessité de la préserver.*
*Source : Archambault
Bon voyage petite goutte
Dans cette histoire, on suit une goutte d’eau qui est restée dans le fond de la gamelle du chat. Elle raconte elle-même son histoire. Elle part rejoindre les nuages et se promène dans la nature jusqu’à retrouver la mer. On peut voir chaque étape du cycle de l’eau sans qu’elles soient nécessairement nommées.
Les enfants de l’eau
Un véritable tour du monde sur un thème universel. Avec leurs mots et leur langage, les enfants de douze régions du monde nous racontent ce que représente l’eau dans leur environnement : l’espace, la glace, le barrage, l’océan, la pluie, le lac, le fleuve, la cascade, la rizière, la patience, la mousson, le désert, la main tendue, l’avenir de toute vie…
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